Prevenci?n de la violencia infantil-juvenil: estilos educativos de las familias como factores de protecci?n

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Volume 8 Num. 1

Volume 8 Num. 1 - March 2008

Prevenci?n de la violencia infantil-juvenil: estilos educativos de las familias como factores de protecci?n

Volume 8 Num. 1 - March 2008 - Pages 73-84

Authors:

M?nica Hern?ndez L?pez, Inmaculada G?mez Becerra, Mar?a Jes?s Mart?n Garc?a y Carolina Gonz?lez Guti?rrez

mohernan@psi.uva.es

Abstract:

Se aborda el fen?meno del bullying desde una perspectiva funcional-contextual. La violencia
en la escuela es presentada como una muestra de una tendencia a reaccionar e interaccionar
con los otros de manera agresiva y/o violenta, ya sea de forma generalizada o circunscrita
al ?mbito escolar. En este sentido, se presentan los resultados de un estudio epidemiol?gico
en el que se analiza la prevalencia en ni?os de primaria de problemas relacionados con la
violencia (problemas de atenci?n e hiperactividad, conductas agresivas y delincuentes) y
las creencias y estilos educativos de los padres que correlacionan con este tipo de problemas.
Se comprueba que algunas pr?cticas de crianza (repetir las normas insistentemente,
castigar frecuentemente o reforzar permitiendo a los ni?os realizar actividades que normalmente
le son prohibidas) son factores de riesgo para la aparici?n de este tipo de problemas.
En cambio, otro tipo de pr?cticas (reforzar a los hijos se?alando lo bien que han hecho algo
o ser sistem?ticos en la aplicaci?n de contingencias) funcionan como factores de protecci?n.
El art?culo termina con una serie de recomendaciones dirigidas a padres y educadores
acerca de c?mo prevenir y atajar los problemas relacionados con la violencia.

Key words:

bullying, violencia, estilos educativos, factores de riesgo, factores de protecci?n.

Full Article

Spanish (PDF)

International Journal of Psychology and Psychological Therapy

Volume 8 Num. 1 - March 2008