Volume 10 Num. 2 - June 2010
Abordajes neurocognitivos en el estudio de la pobreza infantil: consideraciones conceptuales y metodol?gicas.
Volume 10 Num. 2 - June 2010 - Pages 205-225
Authors:
Mar?a Julia Hermida , Mar?a Soledad Segretin , Sebasti?n Javier Lipina , Sol Benar?s , Jorge Augusto Colombo
Abstract:
Diferentes estudios realizados desde mediados del siglo XX han demostrado que la condici?n de pobreza compromete en forma signifcativa el desarrollo cognitivo y emocional infan-til. Con el objetivo de favorecerlo, durante las ?ltimas d?cadas se han dise?ado distintos programas de intervenci?n en todo el mundo, algunos de los cuales han logrado obtener efectos positivos y han permitido adem?s identifcar criterios de efcacia. Sin embargo, tales criterios a?n no han sido integrados conceptual y metodol?gicamente con los abordajes que se han propuesto durante la ?ltima d?cada desde el campo de la Neurociencia Cognitiva. En base a ejemplos de intervenciones implementadas desde perspectivas de la Psicolog?a del Desarrollo y de la Neurociencia Cognitiva, en el presente estudio se plantean algunos de los aspectos que deber?an ser considerados en tal integraci?n. En forma complementaria, se incluyen consideraciones sobre los potenciales aportes de la Neurociencia Cognitiva al dise?o de los programas de intervenci?n en pobreza.
Key words:
desarrollo cognitivo, vulnerabilidad social, intervenci?n, neurociencia cognitiva
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